Öğretmenlerin Liselere Geçiş Sınavına İlişkin Görüşleri

Özet

Bu araştırmada, sınavla öğrenci alan ve nitelikli liseler olarak adlandırılan ortaöğretim kurumlarına öğrenci yerleştirilmesi için yapılan, Liselere Geçiş Sınavı (LGS) hakkında ilköğretim matematik öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi desenlerinden tarama kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Tekirdağ ilinde görev yapan ilköğretim matematik öğretmenlerinden seçilerek oluşturulmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde örnekleme yöntemi olarak gelişigüzel örneklem tercih edilmiştir. Veri toplama aracı olarak ise Liselere Geçiş Sınavı (LGS) sınavına ilişkin ilköğretim matematik öğretmenlerinin görüşleri, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak nitel veriler şeklinde toplanmıştır. Görüşme formu, “LGS’nin öğrenciler üzerindeki etkisi”, “yeni sınav sisteminin getirdiği yenilikler”, “sorularının niteliğindeki yenilikler”, “matematik ders programı ile ilişkisi” alt boyutlarından oluşmaktadır. Görüşme formunun dışında Kişisel Bilgiler Formu ile de araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerinin toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 36 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yeni sisteme alışma problemi yaşadıkları, ders kitaplarının yeterli olmadığı, öğretmenlerin ders anlatım biçimlerinde değişiklikler olduğuna varılmıştır. Ayrıca araştırmanın sonucunda yeni sisteme uyum sağlamak amacıyla öncelikle ders kitaplarında güncelleme yapılması gibi birtakım önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Merkezi Sınav, Liselere Geçiş Sistemi, İlköğretim Matematik Öğretmenleri, LGS.