Öğretmen Görüşlerine Göre Ortaokulda Seçmeli Derslerin Seçim ve İşleyiş Süreci

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokullarda seçmeli ders uygulamalarının öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesidir. Araştırmanın amaçları doğrultusunda, özgürce seçilen çalışma alanlarına ilişkin genel görüşler, okullarda özgürce seçilen derslerin uygulanması, program hedefleri, içerik, öğrenme-öğretme ve değerlendirme durumları hakkında öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşleri alınmaktadır. değerlendırmek seçilmiş eğitim kursları. Öğrencilerin kariyer seçimlerini etkilemediğini iddia ettiler. Okulda seçmeli derslerin uygulanma süreci ile ilgili olarak öğretmenler, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre ders seçemeyeceklerine inanmaktadırlar. Öğrencilerin ders seçerken öncelikle ebeveynlerine danıştıkları ve bu konuda rehberlik almadıkları ortaya çıkmıştır. Seçmeli derslerin amaçları, içeriği, öğretme-öğrenme durumları ve değerlendirilmesine ilişkin katılımcılar, seçmeli derslerin zorunlu derslerin daha iyi kavranması amacıyla işlendiğini belirtmişlerdir. Okul yönetimi, okulun fiziki olanaklarının (müzik odası, laboratuvar, bilgisayar odası vb.) ve donanımının seçmeli derslerin öğretimi için yetersiz olduğunu, öğretmenler ise seçmeli derslere yönelik kitap ve materyal bulamadıklarını ifade etmiştir. Öğretmenler seçmeli ders içeriklerinin zorunlu derslere paralel olarak hazırlandığını ve seçmeli derslerin etkili bir şekilde işlenebilmesi için sınıf mevcutlarının azaltılması gerektiğini kabul etmişlerdir. Ders öğretmenleri, not verilmesi halinde öğrencilerin seçmeli dersleri daha ciddiye alacaklarını varsaymaktadır. Öğrenciler seçmeli derslerin notla değerlendirilmesini istemezken, öğretmenler ve yöneticiler seçmeli derslerin notlandırılması gerektiği konusunda hemfikirdir.

Anahtar Kelimeler: Ortaokul, Seçmeli Ders, Öğretmen, Okul Yöneticisi, Nitel Araştırma.